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教育传媒到校
2022年11月

教育传媒到校直击惠侨英文中学 - 2022年11月

以人为本　全方位策略　成就世界通才

惠侨英文中学创校于1968年，以「全人教育」为办学理念，在传授知识技能之同时，亦注重培养学生的品德、抗逆力及独立思考能力，协助他们养成积极进取的人生观。郑智贤校长着眼于3大重点关注事项，推动多项学校政策，营造高效能的学习环境，成就「以人为本」的教学理念。

学校关注事项
推动电子教学，促进自主学习
照顾学习差异，提升学习能力
发挥多元智能，促进全人发展

紧贴时代步伐　营造全校文化

电子学习及STEM教育已成新时代学界常态。学校善用直资学校的各种灵活性，于电子教育萌起之时已积极推行相关政策，期望能培养学生的逻辑思维、创意、探究精神等共通能力，以应对瞬息万变的世界发展及未来的挑战。时至今日，学校已全面推行自携平板电脑计划（Bring Your Own Device），同时应用 Google Classroom电子学习平台，又善用优质教育基金拨款，在全校所有课室及特别室安装互动式电子白板促进电子教学，为学生创造个人化、互动及协作的学习机会，通过高互动性的课堂提升学习趣味，加强即时评估效能，从中训练其自主学习能力，借以营造全校电子化的校园文化。

在课程规划方面，STEM课程的教学团队强调跨学科合作，以多元化的活动，让学生综合运用各科知识，以创新思维解决日常的难题，破除传统单向教学模式的框架。郑校长表示：「为进一步延伸电子学习及STEM课程，学校成功申请『中学IT创新实验室』计划，设立MAC LAB，让学生接触不同的电脑系统，老师亦可因应不同课题应用合适的设备，加强学与教效能。学校更设立STEM LAB，学生可以进行机械人编程、电子游戏创作、3D打印丶微电脑编程应用等创科研究，实践资讯科技应用能力，并提升创新及解难水平。」

培育科创尖子　比赛屡创佳绩

在软硬件的相配合下，校内不少学生的数理科技天赋都充分发挥，更培养一群STEM尖子，在全港性及国际性比赛中屡创佳绩。例如，代表香港参加VEXIQ机器人世界锦标赛，同时夺得「世界赛香港区选拔赛VEX机械人技能赛设计奖」；「2021-2022深水埗区中小学机械人设计比赛」中获得循线避障赛亚军及垃圾清理赛冠军。研发团队更在香港创新基金举办的香港创科展中，针对社区环境问题提出崭新方案，糅合创新科技解决日常难题。其设计理念成功跻身香港创科展120强，并获得优异奖。郑校长笑言：「在多元化的比赛及交流中，学生不但能在广阔的舞台展示研究成果，更能与世界各地的学子交流创科心得，开拓国际视野，为未来发展打下稳健的根基。」

着眼学生多样性　学习表现再增值

每个学生都各具独特性，有着不同的禀赋、性向和才情。教学团队致力配合不同的学习需要，因材施教，让学生都能在学业上有所进步，发挥天赋。学校按照学生的学习程度分班，于中一级设1班英文班，大部分学科都以英语教授，在建构学科知识之余，亦能将英语使用「习惯成自然」，集中提升其英文水平。而且，各科都设有拔尖措施，如中文科「摘星计划」，每周进行2次针对性训练、英文科则开办课后口语训练班，帮助提升学生的表达能力。学校亦灵活运用「多元学习津贴」推行抽离式学习，透过参加资优学苑课程、比赛及资优交流团，让学习表现优秀的学生进一步发展天赋，尽展所长。

另一方面，学校积极与外间机构合作，筹办不同类型的学习支援小组，借以巩固学生的课堂所学。同时，各科组均根据学生的能力，调适功课及测考的深浅程度，设有低、中、高阶题目，为不同能力的学生建立成功的学习经验，保有学习兴趣和动力。

传授学习技巧　助适应中学学习

有别于小学学习模式，中学学习讲求多角度思考，这可能使中一新生无所适从。有见及此，学校推动一系列新生学习支援措施，帮助学生建立有系统的学习习惯，奠定知识基础。针对新生的学习特点，学校课程发展组每年都与专业培训机构合作，开设「学习技巧课程」。学生能在课程中掌握实用的学习技巧，如英文生字记忆法、制作概念图、假设构想，以及时间管理和考试技巧，从而强化学习信心，提升学习兴趣。郑校长表示：「在课程中，专业导师和教学团队会运用不同的评估方法，评核学生运用学习技巧的情况，从而作出适切的指导。」

在常规课堂中，各科组亦通过不同元素，帮助学生建立系统化的温习模式。例如英文科教学团队亲自设计英文生字册《Words Worth》及英文句式教册《Mastery of Sentence Structure》，整合与英文科课题相关的句式；教务组又与其他学科协作，出版集结常用英文专门词汇的校本教材《Word Power》，借以扩充学生的英语词汇量，帮助更顺利衔接大学学习。

放眼世界　培养世界通才

学校秉持「立足香港，放眼世界」的办学宗旨，紧贴全球化进程，于2000年起启动「世界学堂」计划，每位学生在学期间最少有一次海外考察的机会，借以培养国际视野，学习包容不同文化、孕育大同心理。至今，师生足迹已遍及英国伦敦、韩国、日本、台湾、马来西亚、泰国、新加坡及国内大部分城市，亲身体会各地的风土人情及城市发展，参观当地著名的机构、企业以及高等学府，与当地的年轻人、企业家、学者以英语交流意见，增强沟通能力和自信。除由学校举办的交流团外，学校还资助学生到英国牛津大学游学，学习英语及科学知识，与当地师生作文化交流，沉浸于全英文的生活环境中。

不仅如此，学校借助「世界学堂」的契机，渗入国情教育，让师生足迹踏遍神州大地，从中了解国家的发展。师生们在旅途中的所见所闻都不禁惊叹国家的繁荣昌盛及发展机遇；内地交流团让两地师生互相砥砺，在学习上精益求精。郑校长直言：「通过亲身体验，学生可以了解不同地方的历史文化，学会进一步思考自己在社会、国家的角色和定位。而且，通过亲身与国内外学生交流想法，学生的社交能力及共通技巧亦能够在旅程中得以提升，有助未来升学就业，更快融入社会。」

推动全人发展　尤重品德教育

学校深信品德教育是培育人才的第一步，故积极营造正向关爱的校园环境，让学生在耳濡目染下成长，建立积极的生活态度及价值观。郑校长表示：「《论语》：『弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。』可见学会做人是基本，进而才是求学问。多年来，我们一直采取『全校性训、辅模式』（Whole School Approach），蕴造『关怀关顾』的校园文化。」学校透过不同品格及道德教育活动，包括推行礼貌运动，提醒学生时刻保持礼貌，学习以礼待人；又举办「晨光隽语」，透过早上短讲，分享时事、故事、人生观、价值观、班级上出现之普遍问题、现象、风气等，从而潜移默化，进行渗透性思想教育，以巩固及建立良好之态度。而且，教学团队每年均举办「敬师崇礼」、「积极乐观」、「孝悌互爱」、「守时依规」、「爱护校园」等主题活动，通过具启发性的小组活动，培养学生的个人品德及正确的价值观。有赖全校师生、家长的努力，学校更获颁「十年或以上关爱校园奖项」殊荣。

学校善用多方资源，加强品德教育。例如，学校参加教育局「学生守护大使」计划，接受一系列校本及联校培训，认识保持精神健康，以及关心朋辈的实用技巧。完成培训后，学校守护大使会在老师的带领下，举办不同形式的精神健康推广活动，加强全校师生对精神健康的认识及关注，进一步营造正面关爱的校园文化。

「从一而终」计划　培养共通能力

为锻炼学生的抗逆力及团队精神，学校推展「从一而终」计划，所有中一新生都需要加入制服团队，包括香港少年领袖团、圣约翰救伤队、香港交通安全队、童军或深资童军。郑校长指出：「各个制服团队有其特色，会进行不同纪律训练活动，例如步操、团体活动、急救、野外求生等，从中提升组织、领导、应变、创新及抗压能力。」而且，各团队经常参与区内服务，活用知识和技能，帮助社区中有需要人士。

再者，学校设有义工服务指标，各级学生都需要每年参加不少于4次、每次不少于2小时的义工服务才符合升班要求，从中培养助人为乐的精神。事实上，学生和团队和义工服务中收获的能力及经验，于学习及日后的人生发展均有莫大的帮助，除了提升抗逆能力，更能认识到一班同甘共苦的朋友，亦让师生在课堂以外建立深厚的师生情谊。